TRATAMIENTO EN NIÑOS Y ANIMALES FORMACIÓN PROFESIONAL Y TALLERES -- Un...

Matías De Stefano: La fundación Arsayian, un nuevo comienzo (2015/2024)

LA SIMPATÍA

Siento que es hora de retomar esta obra con lo que Karol Wojtyla nos ha proporcionado, y que es mucho más rico en verdad... sólo que no se ha dado a trascender todo. Ahora tenemos a nuestro Francisco y me gustaría que todos fueran más franciscanos, acercándose al mensaje de San Francisco en verdad... Por favor, no se hable del santo así porque sí.. porque  el papa es franciscano, lleven su ejemplo en sus vidas. Una de las facetas de este Camino de Amor es LA SIMPATÍA:
El papa nos dijo:
4.1 La simpatía designa, en primer lugar, lo que "sucede" ; entre las personas en el campo de su vida afectiva, aquello por lo que las experiencias emotivo-afectivas vienen a unir a las personas. Aquí hay que dejar bien claro que lo que les "sucede", lo que les "ocurre"  no es por obra de ellas, no es el fruto de actos voluntarios. La simpatía deriva más bien de lo que se 'padece' antes de lo que se hace; con frecuencia las personas la sienten de una forma que les resulta incomprensible, y su voluntad se ve arrastrada al ámbito de unas emociones y de unos sentimientos que acercan a dos personas independientemente del hecho de que una de ellas haya elegido conscientemente a la otra como objeto de su amor.
4.2 Cuando una persona me cae simpática, significa que en el campo de mi esfera afectiva se encuentra en las condiciones de un "objeto"; que provoca una resonancia  afectiva positiva, y esta resonancia supone un aumento del valor de esa persona en particular. Esto, que nace con la simpatía, también puede desaparecer con ella, porque depende de la actitud afectiva que yo haya adoptado hacia la persona que era objeto de esa simpatía.
4.3 El amor en su conjunto no se limita a la simpatía, así como la vida interior de la persona no se reduce a las emociones ni a los sentimientos, que no son sino elementos de la misma. Un elemento más profundo y mucho más esencial es la voluntad, destinada a modelar el amor en el hombre y entre los hombres.
4.4 La simpatía es un amor puramente afectivo, en el que la decisión voluntaria y la elección todavía no han entrado en juego.
4.5 La simpatía introduce a una persona en la órbita de otra persona en calidad de ser cercano, hace que uno "sienta" su personalidad total, viva en su esfera, volviéndola a encontrar en la propia. Precisamente gracias a esto la simpatía representa una señal de amor empírico y verificable , tan importante en las relaciones entre el hombre y la mujer. Gracias a la simpatía ambos sienten su amor recíproco, mientras que sin ella se desvían y se encuentran en un vacío igual de sensible.
4.6 La simpatía no es más que una señal, nunca es una relación perfecta entre las personas.
4.7 Se trata de completar el sentimiento de simpatía que determina la actitud hacia una determinada persona y sus valores mediante su conocimiento objetivo y convencido.En su empeño activo, la voluntad no puede partir de otra base.

                           V

                    LA AMISTAD

5.1 Hay que completar la amistad con la simpatía; privada de simpatía, la amistad sería algo frío y poco comunicativo. Este proceso es posible por el hecho de que, aunque nace en el hombre de forma espontánea y se manifiesta en él de manera irracional, la simpatía siente la atracción de la amistad, manifiesta la tendencia a convertirse en amistad.

5.2 Desde el punto de vista de la educación al amor, se impone la siguiente exigencia: es necesario transformar la simpatía en amistad, y completar la amistad con la simpatía.

5.3 El contenido y la estructura de la amistad podrían expresarse con la siguiente fórmula:; yo te quiero como me quiero a mí mismo; Como podemos notar, en ella se manifiestan la benevolencia (" yo te quiero") y el desdoblamiento del sujeto, del "yo." Mi " yo"; y el tuyo constituyen conjuntamente una unidad moral, porque la voluntad es igual de benévola hacia ambos. Forzosamente, tu "yo" se transforma, pues, en el mío, y conduce la misma vida. Así se explica la palabra  "amistad". El desdoblamiento del "yo"; pone de manifiesto la unión de las personas que se realiza a través de la amistad.

5.4 El mandamiento del amor establece también la medida adecuada para las obligaciones y las exigencias que los hombres (personas y comunidades) deben asumir para que todo el bien que hay en la actuación y en la existencia junto con los demás pueda realizarse verdaderamente.

5.5 En la amistad es la propia voluntad la que se compromete. Por eso la amistad se apodera realmente de la totalidad del hombre: representa su obra, implica la elección de la persona, del otro "yo" ; hacia el que nos orientamos. En la simpatía todo esto aún no se ha realizado plenamente. De aquí la fuerza objetiva de la amistad.

5.6 Tenemos que aceptar que el amor se entrelaza con el destino.

Si el destino no rompe el amor será una victoria del hombre.

Pero nada más que esto, nada que vaya más allá.

Estos son los límites humanos.

5.7 El término "amiga" (en el Cantar de los Cantares ndr) indica aquello que siempre es esencial para el amor, aquello que pone al segundo "yo"; junto a nuestro propio "yo". La "amistad" -el amor de amistad (amor amiciatiae)- significa en el Cantar un especial acercamiento femenino "yo" ; de la esposa, acercamiento sentido y experimentado como una fuerza interiormente unificadora.

5.8 Hoy he vuelto a detenerme ante el escaparate del orfebre,

en él leía los capítulos sucesivos de nuestra extraña historia.

Ese anciano tenía en su mirada el nivelador de nuestra nueva vida.

Nuestros corazones servían de plomada. (La plomada se encontraba con el nivelador en el punto exacto.)

5.9 Andrés me ha elegido y ha pedido mi mano.

Ha ocurrido esta tarde, entre las cinco y las seis.

No recuerdo exactamente, no se me ha ocurrido mirar el reloj ni consultar la hora en la torre del viejo Ayuntamiento.

En momentos como esos uno no se preocupa de la hora, son momentos que superan al tiempo dentro de nosotros.

Pero aunque me hubiera acordado de mirar a la torre no habría podido hacerlo, porque habría tenido que levantar la mirada por encima de la cabeza de Andrés.

Íbamos bordeando la plaza por la derecha cuando Andrés se volvió hacia mí y dijo:

-¿Quieres ser la compañera de mi vida?

Eso fue exactamente lo que dijo. No me preguntó:

quieres ser mi mujer, sino: la compañera de mi vida.

Así que lo que quería estaba bien meditado.

Lo dijo mirando a lo lejos, como si tuviera miedo de leer mis ojos y a la vez como si quisiera insinuar que ante nosotros había un camino, un camino sin fin que estaba ahí, por lo menos tenía que estarlo si yo contestaba que sí.

5.10 El Espíritu Santo es difuso, pero para ser verdaderamente difuso, para transformar en esta difusión gratuita a nuestro "yo", a nuestros corazones, debe encontrarse en nosotros. ¿Cómo, si falta la oración?

Entonces todo amor verdadero madura en la oración, se vuelve más profundo, más serio, más completo.

Ataques psiquicos y protecciones energeticas- David Topí

QUÉ SIGNIFICA PERDERTE EL RESPETO?

Conseguir que te respeten es un derecho y tienes que hacerlo valer. Una persona respetada se siente a gusto y cómoda en los grupos sociales con los que se relaciona. También piensa que sus opiniones son importantes y las emite sin miedo a la crítica ni al rechazo. Es capaz de defenderse cuando identifica que le atacan porque su dignidad es más importante que evitar un conflicto con alguien que está pasando de la raya. Va lora su bienestar y su paz interior, y ambas pasan por concebirse como una persona digna de respeto y del buen trato de los demás. Una persona que se respeta vive en equilibrio, con su tiempo, sus obligaciones, su trabajo y su ocio.
¿Qué significa perderte el respeto?
El respeto te lo puedes perder por diferentes motivos. Aquí tienes algunos ejemplos.
Cuando sobrevaloras las necesidades de los demás e infravaloras las tuyas.
Aprende a decir que NO. Aprende a dar valor a tus hobbies y a tu tiempo, al fin y al cabo, ¿no es el rato en el que mejor te sientes?
Cuando no te pones en el lugar que te corresponde y dejas que los demás abusen de ti y de tu tiempo. Ponerte en tu sitio no tiene nada que ver con el orgullo y la soberbia. Ponerte en tu sitio significa informar a los demás que hay comentarios y situaciones que te sientan mal. Los otros deben conocerlos, por el simple hecho de que estar informados puede evitarlos la próxima vez. Si no dices a la gente qué te molesta o qué puede ser humillante o ridículo para ti, los demás tampoco no tienen por por qué adivinarlo. Piensa que cada uno  y no es tuya, funciona y se comporta atendiendo a su escala de valores y no siempre tiene que coincidir con la tuya. Aunque tú la tengas muy clara. Recuerda, que los demás te traten mal no es una opción.
Cuando eres infiel a tu escala de valores. La vida a veces te pone a prueba,
desde esa cartera que te encuentras y no es tuya, al cambio de más que te han dado en la cafetería. Te sentirás muy mal contigo mismo y te arrepentirás, si no te comportas fiel a tu escala de valores. Si llevas toda tu vida diciendo que no te quedarías con nada que no fuera tuyo, devuelve la cartera y ese cambio.
Ejemplos como este hay muchos. Hay muchas cosas accesibles y momentos en la vida en los que si traspasamos el límite, igual otros no se enterarían nunca, pero ni un así es  un motivo que lo justifique. Porque los que te valoran no son los demás, sino tú mismo, y te lo aseguro, te dará remordimiento. Y si cuando cruzas tu escala de valores no te sientes mal, igual es que nunca la tuviste.
Cuando justificas el maltrato de los demás. No existe una sola excusa para aquellos que faltan el respeto a otros, mucho menos para los que ridiculizan.
Ni el estrés que tengan en el trabajo, ni el que estén atravesando un momento duro en sus vidas, ni su personalidad descontrolada. He oído mucho decir... "es que tiene un pronto muy feo, pero en el fondo es buena persona". El que es buena persona lo es en en el fondo y en la superficie y se piensa muy mucho lo que va a decir antes de hacerle daño a otros.
Cuando crees que las personas que están por encima de ti jerárquicamente, tienen el derecho de permitirse ese lujo. Ni tu jefe, ni tu padre, ni alguien que tú creas que está por encima, tiene derecho a tratarte mal. No es la jerarquía lo que les otorga el poder faltar al respeto, sino la poca calidad como personas.
En el caso en el que te estés faltando el respeto a ti  mismo sin que intervengan terceros, ¡PÁRATE! Piensa en qué te estás equivocando, con qué no te sientes a gusto, qué te gustaría que fuera de otra manera. No te sigas sintiendo mal por todo lo ocurrido hasta ahora, simplemente invierte tiempo en planificar lo que deseas cambiar de ti... ¿Es la gestión de tu familia, de tu trabajo, de ti mismo?
Sea lo que sea, seguro que es susceptible de cambio, y cuanto antes empieces, mejor. No te lamentes por lo que has perdido o  lo que has hecho de una forma que te avergüenza. Tú tienes valor a pesar de los errores y las"torpezas", y te hace grande rectificar y volver al camino.. al tuyo, porque cada uno tenemos el nuestro y nadie puede juzgar si es mejor que los demás.
En el caso de que el motivo de" faltarte el respeto a ti mismo" sea el trato que recibes de otro y el que tú toleres.. ¡PÁRATE TAMBIÉN!  de que los procedentes son difíciles de modificar, nunca es tarde. Sigue estas reglas sencillas:
Decide si la persona que te está haciendo daño en tu vida merece seguir teniendo tu aprecio, tiempo o dedicación. Si es alguien de quien puedes prescindir.. ya estás tardando. No le debes ninguna explicación, simplemente sácalo de tu vida e ignóralo.
Si es alguien muy importante para ti, alguien que merece otra oportunidad,
aplica las siguientes reglas de comunicación.
Dile claramente que te está haciendo daño, haciendo referencia a lo que dice o hace contigo. Y añade, por favor, cómo te hace sentir y cómo desearías que te tratase. Y para finalizar, comenta cuáles serán las consecuencias si no cambia contigo. Mira el ejemplo. "No me gusta que me levantes la voz, haces que me sienta ridícula y menospreciada. Me encantaría que pudiéramos hablar de lo que no estamos de acuerdo en un tono de voz conversacional. Así podría expresarme con naturalidad y sin miedo. Si no dejas de darme voces, tendré que cortar nuestra comunicación y eso nos separará en nuestra relación".
Acompaña lo que dices con el contacto ocular, con seguridad en tus palabras, pero con un tono y volumen  de voz que no sean acusatorios. Estás informando, no regañando. No ganas nada si te pones a su altura. Piensa que además  estás actuando como ejemplo de lo que necesitas del otro. No se puede pedir a alguien que deje de gritarte si tú le estás dando voces.
Sé coherente con lo que le has dicho. Si ves que te sigue gritando, sal de la habitación, o dile que vas a colgar el teléfono y no retomarás la conversación hasta que no cambie en lo que le has pedido. No sigas repitiendo tu crítica y amenazando con que te vas si no lo haces, porque perderás todo el valor si no lo haces.
Hacerte respetar es parte del camino para valorarte y ser feliz.
No pierdas la oportunidad.
FUENTE: Patricia Ramírez-huffingtonpost
Publicado por Elida Betancor
-FACTOR DIFERENCIAL.-

¿ Por qué no tengo pareja ? - Ana Hatun Sonqo

¿ESTAS PREPARADO PARA SER MADRE O PADRE DE UN NIÑO?

Pregunta: si los iluminados no tienen hijos, y los neuróticos no son aptos para la paternidad,¿cuál es el momento adecuado?
Respuesta de Osho:
"Los iluminados no tienen hijos; los neuróticos no deberían tenerlos.
Justamente entre los dos existe un estado de salud mental de no neurosis; no eres ni neurótico ni iluminado, sencillamente sano. Justo en el medio. Ese es el momento adecuado para la paternidad, para ser madre o ser padre... pero entrre los dos extremos , cuando no hay neurosis meditas, te vuelves un poco más alerta, más conciente. Tu vida no es solo oscuridad. La luz no es tan penetrante como cuando uno se ha convertido en un buda, pero hay una llama tenue. Ese es el momento correcto para tener hijos, porque entonces serás capaz de dar algo de tu consciencia a tus hijos. Sino ¿qué regalo les vas a hacer? Les darás tu neurosis...
Tú sigues reproduciendo inconscientemente tus propias réplicas. Piensa primero:¿estás en un estado tal que si das nacimiento a un niño estarás haciéndole un regalo al mundo?;¿eres una bendición para el mundo?:¿eres una bendición para el mundo, o una carga? Y después piensa:¿estás preparado para ser de padre o de madre de un niño?;¿estás preparado para dar amor incondicionalmente? Les darás la libertad  suficiente para ser ellos mismos? Si estás listo, entonces está bien. De otro modo, entonces espera; prepárate.
Con el hombre, la evolución consciente ha hecho aparición en el mundo.
No seas como los animales, que se reproducen inconscientemente. Prepárate antes de querer  tener un hijo. Hazte más meditativo, vuélvete más aquietado y pacífico. Libérate de todas las neurosis que tienes en tu interior. Espera el  momento en el que estés absolutamente limpio, entonces ten un hijo. Entonces dale tu vida a tu hijo. Dale tu amor. Estarás ayudando a crear un mundo mejor.
OSHO, e El libro del niño. Una visión revolucionaria de la educación infantil

NO TE DETENGAS... NI MIRES HACIA ATRÁS...

Nunca te detengas, y no mires hacia atrás, aunque los años pasen volando, 
como gaviotas en medio de la mar, no te detengas.
No importa que tu piel se arrugue, y tu pelo se esté enblanqueciendo, no te detengas, no mires hacia atrás.
No dejes que tus fuerzas caigan como hojas secas, ni que te llenen de tristezas, y que otros quieran verte infeliz, no te detengas ni mires hacia atrás.
Si encuentras obstáculos en el camino, tú sabes cómo sobrepasarlos,
porque estás vivo, pero no te detengas ni mires hacia atrás.
Si tus fuerzas te están traicionando, y piensas que no puedes seguir,
acuérdate que hay un dios que te puede ayudar, para que llegues al final,
pero no te detengas, ni mires hacia atrás.
, Y NO MIREMOS HACIA ATRÁS"( del blog Reflexiones y sentimientos)

LOS PADRES ENSEÑAMOS A NUESTROS HIJOS....

Que aprendan que lo más valioso no es lo que tienen en sus vidas, sino a quien tienen en sus vidas
Que aprendan que "rico" no es el que más tiene, sino el que menos necesita.
Que aprendan que deben controlar sus actitudes o sus actitudes los controlarán.
Que aprendan que hay gente que los quiere mucho, pero que simplemente no saben cómo demostrarlo.
Que aprendan que los grandes sueños no requieren de grandes alas
 sino de un tren de aterrizaje para lograrlos.
Que aprendan que no siempre es suficiente ser perdonados por otros, 
algunas veces deben perdonarse a sí mismos.
Que aprendan que la felicidad no es cuestión de suerte sino producto de decisiones.
Que aprendan que dos personas pueden mirar una misma cosa y ver algo totalmente diferente.
Que aprendan que amar y querer no son sinónimos sino antónimos: el querer lo exige todo, el amar lo entrega todo.
Que aprendan que toma años construir la confianza y sólo segundos destruirla.

CARTA UN HIJO

No prometo, hijo, impedir que tropieces, ni estar pegado a ti para asistirte en la caída. Te estorbaría mi excesiva protección, y te haría extremadamente dependiente. Pero prometo estar ahí, para curar tus raspones.
No prometo, hijo, heredarte mi experiencia. No podría ser tuya.
Tendrías que adquirirla en carne propia. Pero prometo estar disponible cuando solicites mi consejo.
No prometo, hijo, solucionar tus problemas, aunque lo haría todo por ti.
La solución suele estar en tus manos y no en las mías, pero prometo ayudarte en lo posible y escucharte cuando quieras desahogarte.
No prometo, hijo, evitarte sufrimientos, no puedo cegarte a la  realidad,
porque aveces sufrir, es necesario para aprender a ser fuerte, pero prometo ofrecerte mi hombro, cuando necesites consuelo.
No prometo, hijo, darte todo lo que quieras. En todo caso es mejor que aprendas a dar lo caprichos y las modas no son importantes pues se olvidan cuando se consiguen, pero prometo hacer mi mayor esfuerzo para darte lo necesario.
No prometo, hijo, que serás tú el centro de mi atención, necesito también atender otros asuntos por tu bienestar y el de toda la familia,
pero prometo no descuidarte y dedicar un tiempo especial, solo para ti.
No prometo, hijo, caerte bien en todo momento, a veces no te gustará lo que yo diga o haga, porque tengo la obligación de guiarte por el mejor camino correcto. Pero prometo no maltratarte ni humillarte cuando te corrija.
No prometo, hijo, que serás un niño mimado, la carga te haría mucho daño. Pero te prometo que serás mi niño querido.
No prometo, hijo, estar a tu lado siempre. Soy mortal como cualquier ser humano.
Pero  prometo enseñarte  que sí existe un Padre que sí es eterno a quien podrás acudir siempre que quieras.
No prometo, hijo, ser una madre perfecta
pero prometo poner todo mi amor en el intento.

PRESENTE

Todo concluye al fin 
 nada puede escapar
todo tiene un final 
todo termina
tengo que comprender 
no es eterna la vida
el llanto en la risa allí termina.
Creía que el amor no tenía medidas
o dejas de querer tal vez otra mujer.
Y olvidé aquello que alguna vez pensaba que nunca acabaría
nunca acabaría
pero sin embargo terminó.
Todo me demuestra que al final de cuentas termino cada día empiezo cada día
creyendo en mañana fracaso hoy.
No puedo yo entender si es así la verdad 
 de que vale ganar 
si después perderé
inútil es pelear no puedo detenerlo
lo que hoy empecé no será eterno 
Creía que el amor no tenía medida
o dejas de querer tal vez otra mujer.
Y olvidé aquello que nunca acabaría
nunca acabaría
pero sin embargo terminó.
Todo me demuestra que al final de cuentas termino cada día
empiezo cada día
creyendo en mañana fracaso hoy.
Cuanta verdad hay en vivir 
solamente el momento en que estás
si el presente...
el presente y nada mas.
                          Vox Dei

TOMA LAS RIENDAS DE TU VIDA Lola Salamanca

EDUCACIÓN WALDORF

ENTREVISTA REALIZADA A CHRISTOPHER CLOUDER,  UNO DE LOS EDUCADORES MÁS QUERIDOS Y AUTORIZADOS PARA HABLAR SOBRE LA PEDAGOGÍA WALDORF, LA CUAL ALBERGA A 2000 ESCUELAS DE EDUCACIÓN PRIMARIA, SECUNDARIA Y BACHILLERATO Y 1.900 DE EDUCACIÓN INFANTIL EN MÁS DE 90 PAÍSES.

-El sistema pedagógico Waldorf  es todavía hoy revolucionario. -Sí,  pese a que lo inició un filósofo austríaco a principios del siglo XX, Rudolf Steiner.

-¿En qué se basa?

-La idea fundamental es que la educación debe respetar y apoyar el desarrollo fisiológico, físico y espiritual del niño. Un buen desarrollo emocional es la garantía para un buen desarrollo intelectual.

Primera fase, de los 0 a los 7 años. En esta fase los niños se desarrollan con el mundo físicamente, el aprendizaje viene a través del juego. Pero lo básico a esta edad es que se sientan arropados y seguros. Todos los niños vienen con talentos, y cuando ellos saben que los adultos a su alrededor respetan esos talentos, pueden hacerlos florecer.

-¿Y el aprendizaje más académico ?

-Más adelante, porque lo importante a esas edades es que los niños sean niños.

-Hay mucho tiempo para ser adulto y muy poco para ser niño. Fíjense en el desarrollo del cerebro: los niños aprenden a través del movimiento. Un niño sentado en una silla es algo extraño al proceso de aprendizaje .

-¿No les enseñan a leer ni a escribir?

-No. A través del juego se les dan la capacidades del lenguaje para que en la siguiente etapa aprendan más rápidamente s leer y escribir. Tienen muchas experiencias de escuchar y hablar. Lo fundamental es que perciban que aprender es una experiencia alegre, así que pasan a la segunda etapa con muchas ganas de aprender.

-¿Qué define la etapa entre los 7 y los 14?

-Lo importante en este período no es tanto lo que aprenden como la relación que tienen con lo que aprenden. Porque lo que uno aprende, con el tiempo se olvida, pero no olvida lo que ha sentido con respecto de lo aprendido. Es la etapa de los sentimientos. Según las últimas investigaciones neurológicas pensamos a través de nuestros sentimientos.

-¿Qué es lo importante en la pubertad?

-Ahora sí, el intelecto, porque es ahora cuando se acercan a las materias de una manera más analítica. Pero durante todas las etapas las actividades artísticas son esenciales y centrales; y en nuestras escuelas viven sin la presión de los exámenes.

-¿Y luego se adaptan alas exigencias de la universidad?

-No competimos, pero las notas que se obtienen y la adaptación a la universidad de los niños educados con este sistema son claramente superiores a la media, y tienen habilidades sociales de tolerancia y de creatividad remarcables según demuestran los estudios realizados en Austria, suecia y Alemania.

-¿Por qué cree que es así?

-Porque han adquirido un sentido de autovalía a través del trabajo artístico y han aprendido a amar el estudio. Es muy importante que los niños tengan desafíos en la educación, pero la educación es integral y no se puede examinar, por ejemplo la simpatía del niño.

-Cada vez son más los niños con déficit de atención e hiperactivo, ¿ por que?

-Son problemas que corresponden a nuestro tiempo. Convertimos a los niños en consumistas. Y el consumo, por definición, nunca se satisface, siempre hay algo mejor y los niños son muy vulnerables a eso.

Los niños tienen mucho estrés y desde muy jovencitos. Demasiadas obligaciones.  La tensión de medirse con los otros y la que soportan por un suspenso es un drama en su vida.

-Ustedes cambian exámenes con atención.

-Así es, un profesor sigue a un alumno en las materias principales durante muchos años, no necesita examinarlo para conocer su nivel. Otro punto de estrés es la tecnología moderna, útil y beneficiosa  en general. Pero a los niños, expuesto horas y horas frente a las pantallas, eso los limita respecto al mundo.

¿ Por qué?

-El mundo deviene un entretenimiento; esperan que las cosas cambien rápidamente porque eso es lo que ellos ven continuamente en la televisión, ordenadores y videojuegos.

-¿Qué es lo más importante que debemos dar los padres?

-Ser padre hoy día es difícil, porque la extensión de la familia tradicional se ha perdido y con ella la diversidad de modelos. Y también han perdido el contacto con la naturaleza, que es muy nutritiva para ellos. Mi consejo sería que los padres sean conscientes de que los hijos necesitan naturaleza y tiempo, porque la palabra que más oyen es "apurate"

-¿Tiempo para ellos y tiempo con ellos?

-Sí, necesitan tiempo para desarrollar su imaginación, para aburrirse y para soñar. ¿Me pedía un consejo? 

-Sí.

-Einstein decía que si quieres que tu hijo sea sabio cuéntale historias; y si quieres que sea más sabio todavía, cuéntale más historias. Cuéntenles a los niños historias cada día, cuentos y más cuentos de hadas.

-En la pubertad, cómo tratarlos?

-El descubrimiento del amor más allá de la familia es un momento decisivo que el currículo escolar debe tratar dándoles pistas, ofreciéndoles textos literarios de calidad con los que puedan pensar e identificarse.

-Lo de siempre, buenos maestros.

-Necesitamos buenos educadores, es decir: maestros y padres, las escuelas deben ser centros de educación y de intercambio.

CÓMO PUEDO CAMBIARME A MÍ MISMO?

Hoy vamos a reflexionar sobre qué nos pasa cuando tenemos que salir a ganarnos la vida, o bien cuando buscamos nuestro 'lugar en el mundo'; y es en el momento que más necesitamos de nosotros mismos...Ya se habló mucho de personalidades y acá se despliega lo necesario que es el conocimiento sino el deber de no sólo convivir en armonía y respeto ya que cada cual es lo que tiene la capacidad de ser.
Al principio les conté que salí a trabajar a los 13 y como todos, encontré un montón de sin sabores en el camino. Sin sabores, sabores feos, discriminaciones, maltratos, humillaciones, explotaciones... hasta que caí enferma.
Yo a partir de ser madre viví mucho de la ayuda del estado (plan Vida, etc) , claro que me ayudaba pero no sostenía. Mientras tanto observaba mucho a las cajeras de los supermercados y viendo su trato con la gente sostenía el pensamiento de lo importante que es brindarse; yo pensaba que una sonrisa o una palabra puede transformar el día de una persona, para bien. o para mal.. (según, hasta una vida!) y algunas veces  ERAN TAN INDIFERENTES QUE ME DESESPERABA  por ocupar ese puesto!-un puesto de cajera era un puente para llegar a la gente, como siempre quise.. y así fue. A pesar de haber estudiado y con experiencia obtuve el trabajo por inclusión de un plan del estado ( Jefes de Hogar) en una cadena de supermercados de Mar del Plata y como soy muy sensible me costó la salud sobrevivir  a ese entorno. SOBREVIVIR -Ddiscriminada por ser  "la del plan" como a todas y también explotadas-... y por mi personalidad.. Vale aclarar algunas esposas, compañeros de trabajo y novias/os y clientes, es decir, hombres que yo me ponía colorada por estrés extremo y NO porque me 'pasara algo' con ellos- por cierto quedé etiquetada por la que se ponía colorada' (ENTRE LOS COMPAÑEROS).
Quiero decirles que no perturben a los empleados con situaciones sin sentido o porque están apurados, tienen un mal día, porque los precios aumentan, porque quieren darles un billete falso ( que se los descuentan del sueldo), que quieren robar.. estar primeros. Sonrían, trátense bien.. liberen tensiones de otra forma. ¿Acaso no es más importante la vida? Un día, como siempre sonreí y conversé con un anciano mientras cobraba y la siguiente señora de la cola me llamó AMABLEMENTE la atención porque' perdí el tiempo en eso' y respondí:  LAS PERSONAS SON PERSONAS, NO COSAS. Sólo trato a la gente como personas. No sé cómo me recordará la gente que pasaba por mi caja pero sé que yo estaba allí consagrada a todos, para darle mi palabra, mi sonrisa, ( aunque me maltrataran), mi consuelo..., espero haber cumplido aunque luego de salvar mi vida quedé muy dolida con la gente y no quería dedicarme a ella otra vez; pero al fin  ( con medio cráneo, una sola mano y una sola pierna) -funcionando- ) intenté ser abogada y mi corazón respondió y aquí estoy.. es más reingresé en la carrera de psicología.

Aquí y ahora, tiempo después de haber publicado el artículo correspondiente a la introducción, surgió un cambio y he elegido anexar el siguiente que, " no hay mal que por bien no venga", tiene más que ver con la mirada que tenemos , interna y externa EN EL MOMENTO QUE MÁS NECESITAMOS DE NOSOTROS MISMOS.

                             ¿CÓMO PUEDO CAMBIARME A MÍ MISMO?
¿Cómo puedo cambiarme a mi mismo? Ésa es la pregunta más habitual que oigo cuando hay un encuentro que tiene como propósito hablar sobre transformación, cambio, crecimiento... es la pregunta.
Pero vale la pena detenerse a observar quién es esa parte de nosotros que, en realidad, formula la pregunta: nuestro yo temeroso o nuestro yo audaz.
Puede ser que quien formule la pregunta sea esa parte de uno que tiene pánico a cambiar y a sus consecuencias, y a la vez se siente incapaz de hacerlo.
Cuando es así,más que pregunta lo que hacemos es exclamar una expresión de resignación oculta en una pregunta:
"¡Cómo puedo cambiarme a mí mismo!". Desde esa postura el cambio es muy difícil, por no decir imposible. Si lo que uno quiere es cambiar sin precio ni coste, ni posible dolor ni esfuerzo, y con garantía de éxito total  de entrada, es mejor dejarlo correr. Eso no existe. La vida no funciona así, creo, humildemente.
Si, por otro lado, la parte de nosotros que se hace la pregunta es audaz, obtiene la respuesta no en un círculo mental o hablado. Actúa. Punto. Hace. ¿ Punto.
¿Cómo puedo cambiarme a mí mismo? Pues haciendo algo nuevo y/o diferente que me permita progresivamente ir cambiando lo que yo creo que soy.
Porque el cambio de nuestra narrativa interior, de nuestras creencias se produce naturalmente cuando actuamos despiertos. Y vale la pena desglosar las dos acciones y unirlas: ACTUAR + ESTAR DESPIERTO. Quien actúa desde esa posición no se pasa la vida dándole vueltas a lo que tiene que hacer o hará.
Dedica, obviamente, el tiempo necesario a la reflexión, evaluación de riesgos y costes del cambio, y a su planificación; y luego se adentra en el mar de la incertidumbre, rumbo a su isla deseada, y se pone a remar y a mover las velas.
Vive en una incertidumbre consciente: "no sé lo que me pasará, pero sé que quiero ir a  por ello, y aunque no lo logre, la vida me depara otros regalos en el camino a modo de aprendizajes, experiencias, nuevas personas, nuevos escenarios, nuevas reflexiones, nuevos tesoros de orden espiritual que hoy ni puedo concebir o imaginar."
Luego, ¿qué parte de nosotros hace la pregunta?Si se la hace el que quiere vivir en una certidumbre inconsciente, se quedará en la pregunta y la utilizará para justificar(-se) lo imposible que es cambiar.
Si,  por el contrario, quien se la hace  admite que la vida es vivir en una incertidumbre consciente ( nadie puede garantizar al cien por cien que estará vivo dentro de un minuto, por ejemplo), se entrega a la vida en una dialéctica de pensamiento -emoción- legado permanente.  Porque no sólo actúa, lega, da, comparte el fruto de sus realizaciones.
El cambio social, la mejora del mundo, los proyectos que realmente valen la pena los han logrado locos que a veces han vencido y a veces convencido no solo a sus propios miedos sino por encima de todo, a opiniones ajenas ( incluso proferidas por personas de su entorno y que les amaban) que actuaban como vientos, mareas y tempestades en contra, y que les afirmaban taxativamente que no lo lograrían.
Benditos sean esos locos que viven en la incertidumbre pero que son altamente conscientes. Son ellos los que nos procuran un mundo mejor porque no renuncian a la conquista de la utopía. Y vivir es, quizás, eso. Conquistar nuevos horizontes que mejoran la vida en este mundo.Ya lo decía Jung:" La vida no vivida es una enfermedad de la que se puede morir". Sí.
Vivamos pues. Y no hagamos de nosotros mismos la principal coartada al proceso de crecer y evolucionar. Si hay algo que es seguro que no podemos vencer es a la muerte y a la incertidumbre. Hagamos entonces de la vida nuestra aliada antes de que ambas nos venzan. Vale la pena, literalmente.
Felíz día, besos y abrazos,
FACTOR DIFERENCIAL, publicado por Teresa( 5 DE AGOSTO DE 2016)