CONOZCAMOS CUÁN DIVERSAS SON LAS PERSONALIDADES

Hablando de la importancia de respetar la diversidad, Pilar Sordo nos indicó una frase que decia "¡Viva la diferencia!!; ahora les voy a indicar un amplio tema que significa aprender a mirarnos a partir de ese ser biopsicosocial que les hice conocer... Y es que siempre juzgamos a las personas desde las apariencias que no sólo son lo que se nos presenta a la vista sino que TODO TIENE UNA DIFERENTE RAÍZ, y todos, absolutamente todos somos una diferente raíz y por lo tanto diferente fruto. Primero vamos a detenernos en en el concepto de personalidad:
La personalidad es el conjunto de características físicas, genéticas y sociales que reúne un individuo, y que lo hacen diferente y único respecto de los demás individuos.
Ahora: qué nos pasa cuando nos encontramos frente a una persona, especialmente cuando nos hallamos en una circunstancia, por ejemplo ; entra un nuevo compañero/a en el trabajo, facultad, vecino, en la iglesia, etc. .Siempre nos basamos en la primera imagen, primera impresión. Pues déjenme decirles que NADA TIENE QUE VER LA PERSONA CON LA IMPRESIÓN QUE TENEMOS SEGÚN SU PRESENCIA Y COMPORTAMIENTO, A VECES. Lo primero que se escucha es: _ Che.. ésta de qué se la daa.. Mirá ! ¡ cualquiera! es una agrandada! - es un/a arrogante.. pedante... qué asco! NO QUIERO A ESA PERSONA.Bueno ahora es tiempo de deshacerse de todas estas actitudes y empezar a emprender un acercamiento para ver si verdaderamente ese ser es así desde su corazón y hay miles de factores y variables que intervienen en la constitución de una personalidad... así que sea como sea se le brindará una sonrisa y trato amable a todo ser (incluyendo animales). Ya saben... TODOS SOMOS UNA EXPRESIÓN DEL AMOR DIVINO!
Les contaré que tenemos muchos estilos de personalidad...
Empecemos:

ESTRUCTURAS DE PERSONALIDAD

  LÍA RICÓN

LAS PERSONALIDADES PERTINENTES

El adjetivo

"pertinentes"indica que estas personalidades están integradas en la sociedad en la que viven, que pertenecen a ella no sólo porque son habitantes de una región, sino porque sus comportamientos se muestran adecuados a las pautas aceptadas por la mayoría sin que ello implique sometimiento, y también porque la organización de sus psiquismos supone cierta coherencia interna. Vistas desde otra perspectiva, se puede decir que implementan con algún tipo de éxito sus rasgos de carácter.

Como introducción al ordenamiento que, con fines didácticos, utilizaré para hablar de estas personalidades transcribo un texto de Borges que aparece en Otras inquisiciones. Dice así:

En las remotas páginas de cierta enciclopedia china que se titulaba "Emporio Celestial de conocimientos benévolos", está escrito que los animales se dividen en: a) pertenecientes al emperador, b) embalsamos, c) amaestrados, d) lechones, e) sirenas, f) fabulosos, g) perros sueltos, h) innumerables, k) dibujados con un pincel  finísimo de pelo de camello, I) etccétera,-) que acaban de romper un jarrón , ) que de lejos parecen moscas
Esta cita me ayuda a decir que no no esperemos una clasificación sistémica. Es más bien una descripción  que cada lector debe tomar para construir su propia nomenclatura y ordenamiento . La realidad, por una parte, es cambiante y, por otra, es vista de modo singular por cada observador.
Me parece también útil recordar un párrafo del Prefacio de El  nacimiento de la clínica , de Foucault
Hacia mediados del siglo XVIII, Pomme cuidó y curó a una histérica haciéndola tomar baños de diez a doce horas por día, durante diez meses completos. Al término de esta cura contra el desecamiento del sistema nervioso y el calor que lo alimentaba,  Pomme vio " porciones membranósas, parecidas a fragmentos de pergamino empapado.... desprenderse con ligeros dolores  y salir diariamente con la orina, desollarse a la vez el uréter del lado derecho y salir entero por la misma vía. Lo mismo ocurrió con los intestinos que, en otro momento,  se despojaron de su túnica interna, la que vimos salir por el recto. El esófago, la tráquea y la lengua y la lengua se habían desollado a su vez; y la enferma me había arrojado diferentes piezas , ya por el vómito, ya por la expectoración"  (......., 1769).
No tenemos por qué dudar de la honestidad con la que Pomme hizo sus descripciones. Resulta evidente que "la mirada" que arrojaba sobre los observables de la clínica era fuertemente diferente de la que tenemos hoy.
Sirvan estos comentarios para alertar al lector e inducirlo a que se mantenga especialmente ligado a la realidad y no a las teorías o a las descripciones de los otros.
Una dificultad más de este capítulo, y no por cierto menor, es que las descripciones y las conceptualizaciones la mayoría de las veces tuvieron su origen en el estudio de la patología. Por una parte,  se hace difícil sacar esta connotación; por otra, los términos a veces son útiles aunque exageren los rasgos porque muestran una caricatura didácticamente más eficiente.
¿Cuál es la utilidad de estos conocimientos para el personal de salud no especializado en lo psicológico? Es útil para poder implementar estilos complementarios de relación interpersonal. Esto quiere decir que la captación del tipo de personalidad de quien se tiene enfrente debe provocar en el personal de salud una actitud diferente en cada caso. Esto implica una adaptación operativa que lo lleve a utilizar la modalidad comunicacional más eficaz para conseguir los objetivos supuestos referidos a conservar, mejorar o promover la salud.
Es indispensable tener muy en cuenta el tipo de reacción del personal de salud, y también que la captación de las características que vamos a mencionar se hace en el campo relacional que se establece,  en el que también el miembro de la comunidad está captando mucho más de lo que se expresa en el lenguaje verbal.
A continuación incluimos el listado de estructuras de personalidad que vamos a describir y el esquema general que seguiremos. El listado sigue, con algunos agregados y modificaciones, la propuesta de Ruesch, retomada por liberman, quien la enriqueció  con conceptualizaciones provenientes de la teoría analítica. Lo agregado es la personalidad que figura en tercer lugar ( persona suspicaz y desconfiada). La modificación es denominar a la persona depresiva  de Ruesch y Liberman , persona de ánimo variable, esto último para no emplear términos de la patología.
1. PERSONA DEMOSTRATIVA
1.1. Aspecto. La persona demostrativa es absolutamente consciente de su aspecto y éste está al servicio de la reacción que necesita producir en el interlocutor. Generalmente, esta reacción se registra como un impacto estético. Su gran plasticidad (patoplastía cuando se transforma en enfermedad) le permite adaptarse al interlocutor, siendo capaz de una captación muy efectiva del otro a quien necesita seducir. Es así como puede mostrarse de modo diferente ante entrevistadores de distinta edad y sexo.
La entrada al consultorio no pasa inadvertida, sea por los grandes gestos o por la aparente indiferencia. Siempre está presente un fuerte contacto con el entrevistador que a veces no es muy ostensible, porque el entrevistado trata de disimularlo.
1.2. Reacciones posibles del personal de salud. Si se tiene presente la necesidad que estas personalidades tienen de producir efecto, es fácil deducir que la reacción del entrevistador es, en todo caso, intensa.  Puede ir desde sentirse seducido hasta experimentar fuerte rechazo, con la consiguiente pérdida de objetividad en ambos casos. Es difícil que sean recibidas con indiferencia. Para los clínicos puede ser difícil no irritarse ante la simulación de enfermedades . Es importante reconocer que la simulación es sí misma es un aspecto de la patología, y no se debe reaccionar como si se tratase de un engaño por parte del paciente.  Los manejos de estas personalidades pueden entenderse como los juegos infantiles, en los que la representación de los personajes está como a mitad de camino entre lo consciente y lo inconsciente. Es muy frecuente la movilización de los familiares de estas personas que intervienen activamente intentando solucionar problemas, con lo que aumentan las dificultades del personal de salud.

1.3. CARACTERÍSTICAS GENERALES. Lenguaje. Conductas. Funciones psíquicas.  Pueden ser teatrales, sugestionables, mentirosos, seductores.

Creen en sus propias mentiras. Su lenguaje abunda en adjetivos y expresiones que traducen la subjetividad,  dan pocos datos concretos;  éste es un rasgo que los diferencia polarmente de las personas lógicas. Tienen muy buena posibilidad de expresarse en las tres áreas del comportamiento  ( mente, cuerpo, mundo externo). Habitualmente se observa coherencia entre las tres áreas de la expresión. Cuando se pierde esta sincronización es porque la disociación les hace transmitir con prevalencia  en un área privilegiada que es la del simbolismo corporal.

Es importante recordar que en sus conductas está incluido muy frecuentemente el beneficio secundario. Cuando se trata de la exageración o simulación de patologías debe evaluarse claramente la posibilidad de curación, teniendo en cuenta si le podemos ofrecer una gratificación equivalente al beneficio secundario que consigue con la expresión de sus síntomas. Puede ocurrir que la situación sea sin salida. Por ejemplo, una mujer muy subestimada y desatendida por su familia se transforma en el centro de atención cuando exhibe sus conversiones.

Respecto de las funciones yoicas , es característico el tipo de atención dispersa que puede captar distintos estímulos simultáneamente ( opuesto al tipo de atención que tiene la persona lógica  y similar al de la persona atemorizada y huidiza ). La memoria está mejor implementada para los afectos concomitantes que para los hechos concretos. La percepción tiende más a lo global  que a los detalles. Esta categorización de las funciones explica ciertos aspectos vinculados al tipo de percepción totalizadora  que estas personas tienen del interlocutor, lo que les permite adaptarse con facilidad y elegancia.

1.4. Mecanismos de defensa. Represión, negación, regresión, disociación, conversión.

1.5. Comentarios sobre determinantes históricos. Estas personalidades han pasado sin mayores problemas las primeras etapas del desarrollo, en las que han podido experimentar la atracción incestuosa por el progenitor del sexo opuesto  y la competencia con el del mismo sexo. Esta competencia, por su intensidad,  les ha obstaculizado la identificación estructurante y los ha llevado a buscar identificaciones con el progenitor del sexo opuesto. Es frecuente observar la existencia de padres que han tenido conductas seductoras y que han privilegiado la expresión a través del cuerpo, no en lo referido a enfermedades sino a las expresiones exageradas de afecto.

1.6. Estilo complementario. Como ya dijimos, la persona demostrativa, con su discurso grandilocuente, pletórico de adjetivos,  tiene más en cuenta los afectos concomitantes que los hechos concretos de su vida. Esto los lleva a incrementar la fantasía que a veces es difícil  discriminar de la mentira. En la relación con el personal de salud, es útil que éste pueda responder, recalcando y enfatizando los datos objetivos , discriminándolos de la fantasía y de lo que aporta a la subjetividad puesta en juego, sin por esto desmerecerla. Esta subjetividad  debe ser tomada  como un dato de otro orden. El trato debe ser firme, sin violencia. La salida a las situaciones  debe ser propuesta con firmeza y tranquilidad,  y no debe dejar al paciente en una situación difícil o ridícula. Usando una metáfora, debe bajar del mundo irreal en el que vive por una escalera alfombrada,  no de un puñetazo, conducido por una mano de hierro forrada de algodón y terciopelo.

1.7. Personajes. "Catalina" ( La fierecilla domada de Sakespeare), Don Juan.

1.8. Ocupaciones. Actores , docentes.

Les cuento que Las estructuras de personalidad  expuestas en este apunte de Lía Ricón son siete y en todas se describen muchas informaciones útiles y no necesariamente para un profesional sino que su conocimiento nos ayuda a todos a reconocernos y buscar una mejor manera de interactuar...  En este momento esto muy cansada ( son las 2:33 de la madrugada) ;  por eso me voy a conformar con acercarles el presente tema así que..

MAÑANA O EN ESTOS DÍAS LO RECIBIRÁN COMPLETO ( disculpas por los errores de escritura ya que en mi monitor veo muy borroso, por el momento).

        CUÍDENSE MUCHO, MUCHO. QUIÉRANSE MUCHO, MUCHO. TRÁTENSE BIEN, MUY BIEN... ASÍ, CONVIVIENDO EN AMOR Y PAZ.

GRATIAM PRO DEO SANATIONEM ELMILAGRO

GRACIAS POR EL MILAGRO DE MI SANACIÓN

Gracias, Señor de mi alma por tu infinita compasión, por estar siempre, porque hoy  mi mano inmovilizada sostuvo la cuchara y la llevó a la boca de mi hijo, quien tomó su vitamina; y así, cada día experimento un milagro en todo mi ser (físico, psíquico y espiritual).. Eternamente gracias, Luz del Cielo por tu inmensa bondad .  -Por consiguiente voy a escribir en latín algunas palabras de una oración que tengo del padre  Ignacio y  que  luego voy a traducir y así es mi modo de manifestar esta alegría que apenas comienza-en verdad- comenzó con mi pie izquierdo que  dificultaba mucho mi caminar-

,

(........)  JESÚS, PRINCEPS  PACEM,.  DA PACEM,  JESÚS, FILI MARIAE.
PRAEBE MIHI UN IN NECESITATEM MUMQUAM VENIT AD VOS CONFIDENTER ANIMO HUMILI DICIENS: ¡ ADIUVAME! CUM SENTIANT SOLI LABORAVI,
CUM CONCILIARI CONFIRMANTUR ETSDES,
CUMSENTIO IMPACIENTS ET CUM ADVERSI CRUCEM  MEAM ET NON POSSE; COMILLETMANOS ET CAPUT NON POTEST OPERARI.
QUIDAM DEFICIUNT CUM ME...
OMNIA ILIA MEOS ET TENTANIONIBUS,
QUAESO ET GLORIA BUNTUR l CAN ATTENDE
CUNCTIS DIEBUS ET SEMPER: QUAMVIS IN INFIMITATIBUS MEIS ET DIVERSORUM ERRORUM, JESÚS ADIUVAME NOM UM QUAM DRELINQUAS ME.

ORACIÓN:

(...........)  jESÚS, PRÍNCIPE DE PAZ, DAME TU PAZ-

JESÚS, HIJO DE MARÍA.

CONCÉDEME QUE EN TODA NECESIDAD LLEGUE A TI CON CONFIANZA Y HUMILDAD DICIENDO:

¡AYÚDAME! CUANDO ME SIENTA SOLO Y CANSADO, CUANDO FRACASEN MIS PLANES Y ESPERANZAS, CUANDO ME SIENTA IMPACIENTE Y ME RESULTE IMPOSIBLE LLEVAR MI CRUZ; 

CUANDO ESTÉ ENFERMO Y MI CABEZA Y MIS MANOS NO PUEDAN TRABAJAR, CUANDO OTROS ME FALLEN...

EN TODAS MIS DUDAS Y TENTACIONES TE SUPLICO QUE TU GRACIA ME PUEDA ASISTIR  EN CADA MOMENTO Y SIEMPRE: A PESAR DE MIS DEBILIDADES Y FALTAS DE TODA CLASE, JESÚS AYÚDAME Y NO ME ABANDONES NUNCA.

                            PADRE NUESTRO EN LATÍN 

PATER NOSTER:

PATER NOSTER, QUI ES IN CAELIS, 

SANTIFICÉTUR NOMEN TUUM,

ADVENIAT REGNUM TUUM,

FIAT VOLÚNTAS TUA, 

SICUT IN CAELO ET IN TERRA.

PANEM NOSTRUM CUOTIDIÁNUM

DA NOBIS HÓDIE,

ET DIMITTE NOBIS DÉBITA NOSTRA,

SICUT ET NOS DIMITTÍMUS

DEBITÓRIBUS NOSTRIS;

ET NE NOS INDÚCAS IN TENTATIONEM,

SED LIBERA NOS A MALO.

AMÉN

SOMOS RESPONSABLES DE REVERTIR EL POLO A: QUIERO CRECER

Les contaba anteriormente lo del permiso por la emisión del libro con la razón de postergar el mismo y que publicaría  algunos extratos pero termino descubriendo que son varias páginas las fundamentales para globalizar el mensaje que tanto a ella como a mí nos interesa difundir; (e book disponible). En lo personal prefiero partir con las características generales de los adolescentes, que tanto nos cuesta a los padres poder manejar esta etapa y aquí hay algo que a Pilar le preocupa en calidad de autora:  (......)  temores. El primero es preguntarme cómo hago para romper con el peor mal que padecen los jóvenes, que es la soberbia y la sensación de que no tienen nada que aprender, porque todo lo saben, y, por lo mismo, cualquier persona que llegue a decirles o a contarles algo de sus propias vidas parece ser una lata. alguien extraño, ajeno, que viene a dar órdenes o a indicarles todo lo mal que lo están haciendo.
En fin... esta preocupación es compartida ya que un día seré trabajadora social y me ocuparé otra vez a esta franja etaria( en verdad a todos los chicos) y el texto dice esto: ..........) Cómo hago , en fin,  para llegar a ese grupo de jóvenes a través de variables emocionales , porque siento que, al final,  el hecho de que ellos lean este libro tiene que ver con mi habilidad  para poder alcanzar sus corazones, que es donde nadie llega o donde nadie intenta llegar.
Generalmente, las informaciones que tratamos de entregarles tienen el propósito de que adquieran conocimientos manejarse en la vida frente a los conflictos que se les presentarán en su proceso de crecimiento. Pero poco nos preocupamos de racionalizar esa información que,  en el fondo, debiera ser una transmisión de experiencias  más de datos teóricos.

                         ADOLESCENTES

                            CARACTERÍSTICAS GENERALES

Es importante hablar de cuáles son las características generales que podemos encontrar o apreciar en cualquier adolescente, sin considerar las condiciones sociales, ambientales o incluso familiares. El primer punto relevante de mencionar es que los adolescentes se conforman como tal después de pasar por el período de la pubertad. Y la pubertad se caracteriza por los cambios hormonales o corporales que van teniendo a lo largo de su crecimiento y que comienzan alrededor de los nueve años , edad con que también inicia este libro.
Otra característica fundamental es que los cambios corporales, cerebrales u hormonales desembocan también en características psicológicas. Cuáles son hoy en día: la lata o la falta de ganas de hacer las cosas, la desidia, la escasa motivación, que hoy va más allá de un tema físico , porque se desprende también un tema más existencial, de poco motor, ayudado por factores modernos, como la tecnología que les entrega a los jóvenes todo lo hecho.
Por eso,  yo he llamado a esta la  generación" on-off , la que todo lo prende, la que todo lo apaga, y la que con esa misma rapidez quiere que ocurran las cosas. Son jóvenes impacientes, que tienen poca tolerancia a la frustración ,  escasa disciplina y no funcionan sobre la base del rigor; fundamentalmente porque tienen padres que les han facilitado cada vez más las cosas; por lo tanto, ellos terminan careciendo de un temple firme y sólido .
Son adolescentes con escasez de sueños. En general, no tienen grandes luchas o grandes batallas, que no sea estar en contra de otro y no tratar de pelear por ser ellos mejores. Creo que nos ha costado a los adultos hacerles entender que la competencia es algo que se vive con uno mismo... quizás porque los adultos tampoco la vivimos así.
Otro tema significativo es lo que yo llamo <>, que es la que apunta a la rapidez con la que las cosas tienen que ser vividas , procesadas y modificadas. Se dice que hay que cambiar de pareja rápidamente cuando se acaba una relación,  que se tienen que procesar los dolores cuando se viven. No se les da tiempo a los programas de TV para que la gente se acostumbre a ellos, sino que el tema es funcionar en un circuito efectista , donde si las cosas no resultan rápido, entonces no sirven; hay que cambiarlas por otras.
Estamos en una sociedad que borra todo lo antiguo para poder caer en lo nuevo. Que no repara nada, porque más barato incluso comprarse cosas nuevas que arreglar cosas viejas.
Nos hemos ido alejando del concepto reparación y, por supuesto, también del perdón. No  nos permitimos vivir relaciones que puedan tener algún índice de reparación o de capacidad  de perdón. Los vínculos afectivos están considerados más como sensaciones o sentimientos, que como decisiones. Y muchos de los comportamientos de los adolescentes están basados en conductas más bien instintivas, <>, ni siquiera emocionales, y mucho menos espirituales o con algún sentido.
Podríamos hablar también de una escasa tolerancia al aburrimiento, porque siempre los adolescentes tienen que estar entretenidos por cosas que cosas que están pasando.. Todas estas características las vamos a ir viendo paso a paso, edad por edad, en qué etapas se presentan con mayor fuerza y cómo los padres o los adultos a cargo podemos ayudar a modificar todos estos males  que se han ido encarnando en la gran mayoría de los adolescentes y que resultan transversales a todos los niveles socioeconómicos,  bajos o altos.
Lo que sí cambia , por supuesto, con el nivel  socioeconómico son los temas o las condiciones.  Si en una población hablo, por ejemplo, del vino en caja,  arriba, en el sector alto, voy a hablar del vodka o de otro tipo de trago más sofisticado. Pero en general, los comportamientos son los mismos y las características también.
Así, un niño que no tenga computador vivirá los procesos de la tecnología a través de un cibercafé o gracias al computador de algún amigo o al PC del colegio, pero de todas maneras va a entrar también en el mismo  circuito;  quizás producto del fenómeno de globalización al cual estamos llamados.
Otro punto relevante es cómo esta generación se ha ido separando de los vínculos familiares, de los abuelos, de los más viejos. A los padres les toca verlos más seguido, a pesar que tampoco hay mucho contacto con ellos, porque no se sientan a la mesa o porque no comparten espacios en común. Cada vez se conversa menos en las familias,  con la excusa de que tenemos poco tiempo; pero no creo que eso sea cierto. La verdadera razón es que tenemos otras prioridades. Si hoy dedicamos una hora para ver las noticias por televisión, entonces tenemos lo mismo, una hora, para estar en famillia. Y si estuviéramos una hora en familia, todos los días, todos juntos,  tendríamos claramente otra constitución familiar. Hemos elegido ver las noticias , hemos escogido ver una teleserie, jugar un videojuego o ver un programa de TV....¡ y no compartir con el otro!
Las piezas de los niños están generalmente a puertas cerradas, cuando existe la posibilidad  de que cada hijo tenga su dormitorio. Si hay menos espacio dentro de la casa, los niños salen a las calles, donde se educan casi por sí solos, con toda la violencia, las drogas y los riesgos que en cada esquina encuentran producto de la falta de control y de participación de padres que no están . Los niños están solos, se educan solos, comen solos y, por lo tanto, encuentran rápidamente sentido de pertenencia en la esquina más cercana.
Como decía anteriormente, la importancia de la vejez en esta sociedad está en crisis. Al enviar un currículum después de los treinta y cinco años se corre claramente un riesgo mayor de no encontrar trabajo. Hay que valorar la edad, la experiencia, la formación , los años de trabajo.  Hay que valorar en la familia al abuelo o la abuela, aunque repita treinta veces la misma cosa, porque es parte de la historia, ¡es parte de mi historia emocional! Sin ella, yo no soy , si no la conozco, no conozco la historia de mi familia, la historia de mi país , ni de las raíces de cómo se fueron formando las cosas. Debo aprender a valorar y agradecer lo que hoy día existe, lo que hoy día tengo, a favor del testimonio de los que han vivido antes que yo .
Creo que eso es algo que tenemos que volver a apreciar:Volver a imprimirles las fotos a los abuelos para que ellos puedan descansar en sus casas viendo un álbum y no a través de pantallas de computador; que además los aterrorizan.
Antes eran felices o éramos felices con treinta y seis fotos; hoy día tenemos quinientas cuarenta y ocho en un computador que rara vez vemos. No nos sentamos todos juntos a reírnos de las fotos antiguas. Tenemos cinco mil canciones en un pendrive que jamás vamos a alcanzar a escuchar y que de una u otra forma nos hacen sentir que mientras más cosas tenemos , más felices somos.
Pero no es así, porque antes, cuando teníamos bastante menos, pareciera ser que andábamos más contentos. Ese es uno de los temas que esta generación  ve con angustia y preocupación, porque no saben cómo hacerlo para poder disfrutar de la etapa en la que viven.

Otra de las características de los adolescentes es la facilidad con la cual tienen contacto con los derechos y muy poco acercamiento con los deberes. Están menos conscientes de sus obligaciones, de cuáles son las cosas que tienen que lograr, pero sí tienen plena claridad de cuáles son sus derechos y los reclaman en forma airada y violenta, con lo cual los adultos,  padres y profesores les han tomado temor a estos niños, impidiendo la postura de límites, de disciplina y de rigor frente a la educación .
Algo nos pasa respecto del tema de los límites, de disciplina y de rigor frente a la educación.
Algo nos pasa respecto del tema de los límites; nos da susto llegar a esquemas autoritarios.
Hemos caído en una confusión entre el concepto de autoritarismo y de autoridad. La autoridad es necesaria, porque genera limpieza, coherencia y la sensación de estar en un mundo seguro El autoritarismo , en cambio,  es el abuso de esa autoridad . Claramente nosotros no aplicamos autoridad, porque estamos cayendo en la permisividad, en un concepto de amistad con nuestros hijos que mal entendido significa no poner límites y no ser lo suficientemente restrictivos y ordenados. Un niño necesita eso, aun cuando en la adolescencia parecieran ser autónomos.
Nos encontramos frente a niños que se han ido acostumbrando a rechazar el cariño;  pero realmente lo rechazan o levantan el hombro para escabullir un abrazo apretado de su madre, no porque no lo quieran , sino porque simplemente están poniendo a prueba la capacidad de esa madre para tolerar la frustración y seguir insistiendo.
Los padres no nos podemos cansar de ser padres;  por lo tanto,  no nos podemos cansar de abrazarlos, de decirles que los amamos, de rascarles la espalda, de sentirnos orgullosos de ellos, de sacar el máximo provecho de sus talentos, de transformarlos en las mejores personas que puedan llegar a ser; de pulirlos, y ese pulir duele muchas veces. No puedo ser una madre agradable todo el tiempo, tengo que ser también desagradable en algunas oportunidades .
El educar es una tarea que muchas veces duele en el alma y debo tener la capacidad  para poder entender que ser padre o madre es una misión, no es una tarea que yo realicé todos los días y que quedé contenta porque mis hijos me encontraron<>. Ser padre o madre es una misión que dura toda la vida y solo termina cuando uno de los dos fallece.
Y si a mis cuarenta y tantos años mi padre me llama la atención, yo agacharé la cabeza y lo escucharé porque es autoridad, porque es un ser con el que he reconciliado a lo largo de la vida,  con el que he logrado sentirme cercana y tremendamente protegida. Lo mismo pasa con mi madre. Entoces, creo que ese proceso lo vivimos todos los seres humanos y a cualquier edad, no importa que ya seamos grandes. Mientras más viejos nos volvemos, más terminamos agradeciendo las cosas que nuestros padres nos dieron y cambiando aquellas que nos hicieron sufrir, pero que sin duda fueron un aprendizaje como toda experiencia dolorosa.
Estas son las características generales de los adolescentes: el buscar sueños, el tener que diseñar un proyecto de vida y el poder descubrir a cuál condición sexual fueron  llamados, si a una condición heterosexual u homosexual, porque la bisexualidad, como condición, no existe, es más bien un juego electivo de homosexuales, mayoritariamente no asumidos, o de heterosexuales que están jugando a ambos bandos. Pero en general , la adolescencia implica un camino de hallazgos, donde yo puedo cosas negativas en mi y decidir qué tipo de adolescente quiero ser,  que es el gran desafío de la adolescencia.  (...........). 
Algo que también llama mucho  la atención es el tema del miedo, 
loque hace caer a esta generación en conductas de riesgo. El miedo tiene dos elementos: uno positivo y uno negativo. El positivo es el que me protege  avisa de los peligros, por lo tanto, me hace no cometer los de forma innecesaria en pro de un beneficio mayor que es el autocuidado. El miedo negativo, en cambio, es el que me impide avanzar producto de trancas internas o del clásico <>, que frena que logre mis sueños y que trabaje por ellos. Tiene que ver un poco con el apabullamiento social de destruir eso en lo que quiero trabajar; es una destrucción provocada porque el resto me dice que no va a funcionar. 
El tema del miedo pareciera que hay que vencerlo,  pasar por sobre él; por ejemplo, el niño que se arriesga a tomar alcohol antes de los dieciocho años está venciendo el miedo, está siendo valiente , y eso es reforzado por su grupo. También el miedo juega un rol importante en la actividad sexual y en la delincuencia, en el atreverse a robar para probarle al grupo que tengo valentía y que soy un hombre grande;  soy reforzado y valorado por eso, por haber vencido el miedo.
Claramente el miedo no es necesario vencerlo del todo.No tengo por qué vivir todas las experiencias en la vida para poder hablar de ellas o sentir que he crecido. Para decir que he madurado no necesito experimentarlo todo.
Yo puedo ser mucho más maduro y equilibrado diciendo que no, siendo así más valiente. Es más difícil hoy decir que no al sexo, a la droga o al alcohol, porque eso -como estamos en el mundo al revés- genera claramente un fuerte castigo social.  Entonces, además de hacer las cosas bien, estos adolescentes tienen que cargar con la sanción social  de sentirse ridículos y distintos. Generalmente,  sus propios padres son castigados también por ser demasiado diferentes al resto de los padres, por ir contra la corriente y por ser anticuados. Esto genera, en consecuencia, muchos conflictos familiares, justamente por hacer lo correcto.
Hay que reflexionar qué pasa con el miedo; por qué es necesario traspasarlo si podemos usar el factor protector de este.
Otra característica general de la adolescencia tiene que ver con el aburrimiento, con la tolerancia, con aprender a entender las diferencias , con ver a mis padres como seres que, a pesar de ser estrictos conmigo a veces, en el fondo tienen una noble intención , que quizás no me va a beneficiar ahora,  pero sí cuando tenga treinta años. Entender eso en el centro es lo que me permite seguir amándolos, pero esto solo se consigue cuando existe una buena comunicación familiar, y cuando hay valores y límites claros dentro de la familia; de otra forma, es imposible que un niño pueda sentir esa incondicionalidad a pesar de ser castigado o reprendido, es decir,  ser educado para asumir la consecuencia de sus actos.
También dentro de los peligros de la adolescencia está claramente la tecnología. Muchas veces los adultos no tienen acceso a ella por desconocimiento o por miedo a meterse en el sistema. Tampoco sabemos entonces si nuestros hijos tienen fotolog o si pertenecen a facebook.
Por otro lado, la sexualidad prematura es uno de los peligros mayores para los adolescentes,  porque muchos de ellos no están preparados física, psíquica, emocional ni espiritualmente para poder iniciar una vida sexual. Nos encontramos también con la iniciación de las drogas y sobre todo en el alcohol, que es la puerta de entrada a todo lo anteriormente dicho. Además,  está el hecho de cómo estos adolescentes manejan los cambios corporales, que son tan distintos a los de nuestra generación. Hoy día una joven de quince años tiene cuerpo de mujer y se ve como tal, no como niña, como nos veíamos nosotras. Y con los hombres pasa lo mismo. 
Ha habido también cambios en la conducta de género. (..........)

                      Hasta aquí presento la primer parte de este importante libro y es donde termina la etapa adolescencia para ingresar en el capítulo  de 9 a 11 años - cambios- Yo no voy a transcribir todo pues el libro está a disposición del público; sin embargo,  dentro de éstos cambios que se se manifiesta en esos años nos encontramos con una realidad social que AHORA TENEMOS QUE ABORDAR:
(...................)
Por otro lado, los cambios de voz tienen también consecuencias de autoestima muy importantes en los niños. La famosa era de la voz de pito complica mucho la expresión verbal de los niños varones , sobre todo cuando tienen que exponer trabajos en sus colegios. Es importante que los profesores y profesoras pongan atención en este tema y que controlen el hecho de que los niños no se burlen del compañero que está exponiendo o que utilicen otras técnicas metodológicas en ese período , para que el niño no tenga que evidenciar estas variables de voces que generan risas, burlas y bullying en algún momento .
También se asocia a este mismo concepto la etapa donde el  bullying comienza.  En general,  como se produce una gran cantidad  de cambios corporales, hay muchas cosas de las cuales nos podemos reír : del obeso,  del que no le ha crecido el pelo,  del que es extremadamente peludo,  de la niñita que engordó mucho,  de la que es espinilluda, de la que usa lentes,  de la que está más pequeña que el resto, del que creció en extremo, del que tiene mucha espalda, del que no tiene nada y le dicen el flaco...
Por lo tanto, es importante aquí la conciencia familiar respecto de la diversidad;  de entender en la familia que esta es una etapa de tránsito , que es un proceso de crecimiento. Le tengo que enseñar a mi hijo a empatizar con la realidad de los otros, y que él tiene que asumir su cambio. Aceptar si no tiene pelos o si tiene pelos en exceso; si es alto o bajo, y no entrar a discutir con los otros para defender una posición insostenible. O sea,  si a mí  me molestaban por mi apellido Sordo,  yo no podía reclamar esa burla, aunque cada vez que pasaran lista dijeran: <>. Yo aprendí a reírme de eso,  porque era verdad, mi apellido es divertido. Y si yo soy más alta que el resto y me dicen <>, <> o lo que sea,  me tendré que aprender a reír de mi altura. Es parte de mi proceso de autoconocimiento, y en esto los padres son importantes.
Que no digan frases como: <>, o <>. Si ella está con sobrepeso , yo me tengo que hacer cargo como mamá de ese sobrepeso y decirle: <

NO QUIERO CRECER

Y una cvez mas Carolina,  bibliotecaria de mi barrio, nos está aportando otra perla (ella me ofrece los llibros  tesoro' - como  les llamo-) con un tema contundente para nosotros, los padres, quienes DEBEMOS ASUMIR QUE SOMOS LOS RESPONSABLES DEL CAMBIO QUE NECESITA LA SOCIEDAD Y CREAR  POR AÑADIDURA EL MUNDO La misma autora nos está diciendo que depende de nuestra conducta ( que es el mensaje que les damos ) el legarles a ellos ese 'mundo seguro' y ésto se alimenta recíprocamente; -nosotros formamos personas en su mundo seguro  para que personas construyan el mundo seguro por el cual transitar.   Creo que el cambio pasa por alhí, fortaleciendo las raíces, ESE ES MI LEMA: FORTALECER LAS RAÍCES, CIMIENTOS SÓLIDOS,  y pasa por empezar a simplificar nuestra manera de vivir, UNA MANERA DE 'ESTAR EN EL MUNDO'. Como se dice en Derecho Político,  LA MANERA DE VIVIR CONDICIONA LA MANERA DE PENSAR... CONSTRUYAMOS POR FAVOR UN MUNDO MÁS SENCILLO , DE COMUNICACIÓN Y FRATERNIDAD, DE VALORES Y CÓDIGOS DONDE LOS HIJOS SIENTAN RESPALDO Y GARANTÍA Y ASÍ PODEMOS AGREGAR LADRILLOS A LOS CIMIENTOS DESDE LA BASE DE LA HUMILDAD DEL CORAZÓN, DONDE LA MEDIDA DEL OTRO NO ES LA MEDIDA DE LO QUE TIENE Y CONSUME.Hablando de consumo, ¿ sabemos exactamente a lo que acceden  nuestros hijos( en todos los sentidos)? y¡ cómo se sienten? Cuál es la manera de vivir que les  otorgamos? -porque no somos conscientes o no sabemos d el alcance y condicionamiento psicológico que tiene para el resto de sus vidas. ¿ Qué les parece , si revisamos   que si  pare esta vorágine de violencia que padecemos,se puede  empezar a reducir modificando  la manera de vivir para cambiar la manera de pensar? Es que si vivimos desde un parámetro de la HUMILDAD , BAJO LOS CÓDIGOS DE MADRE TIERRA Y NATURALEZA seguramente nadie va a desear más de lo que tiene ni va a envidiar ni se va drogar  y salir a robar  por ella ( la droga), o te va a matar por tu celular o ropa de marca, o joyas ni nungún medio de consumo que muchos utilizan para sentirse mejore cuando sentirse mejor es ESMERARSE CADA DÍA PARA CRECER Y LOGRAR SER MÁS PERSONA, Recuérdalo,  recuérdalo, recuérdalo, 'LA MANERA DE VIVIR CONDICIONA LA MANERA DE PENSAR'... Qué tal si asumimos por fin que los GOBIERNOS  no siempre son los responsables de los males sociales porque somos NOSOTROS los que según la familia que creamos , en qué creemos- y no hablo de religión- estamos siendo los disparadores de lo que pasa? Es como dijo el presidente Kenedy: 'No pregunten  qué puede hacer su  país por ustedes, sino en qué pueden hacer ustedes, por su país'. Tal vez sería  mejor que en lugar de pasar el día mirando las noticias que sólo generan temor, densidad y malestar miremos cosas bien constructivas y también enfoquemos hacia adentro de la familia y el corazón para observar qué aportamos y si estamos colaborando  nosotros mismos a que esas malas noticias sucedan? ¿ y la garantía que que debemos a los chicos para que quieran querer crecer?  NO OLVIDEN LO SIGUIENTE: Madre Tierra, Madre Agua, MADRE NATURALEZA, ANIMALES, SOL, LUNA ESTRELLAS, AIRE PURO,  CAMPOS, COSECHAS,  TU HOGAR, TU FAMILIA, NO SON UNA BENDICIÓN? EN VERDAD VALORÁS Y CUIDÁS? ¿ CÓMO ES QUE SE CREA RON PARA TI? VOLVAMOS AL ORIGEN; SÍ? te aseguro que te lamentarás por menos cosas! Ahora vamos al libro..
Nuevamente comento que no pedí autorización para transmitir esto simplemente porque NO recibo beneficios personales por el blog, sólo el inmenso beneficio está en el mundo Espiritual y les agradezco por leerlo para su bien.. espero lo hayan encontrado porque a eso me consagré como así la autora del texto que publicaré extrayendo los fragmentos contundentes para su provecho:

INTRODUCCIÓN

Quizás muchos de ustedes, cuando vieron por primera vez este libro,les llamó la atención  el título No quiero crecer. La verdad  es que no deseo  responder todavía por qué elegí este nombre; lo vamos a descubrir en la medida en que el libro se desarrolle. Pero, ¿por qué los adolescentes no querrían crecer? Esa es una pregunta para los adultos. Tenemos que reflexionar sobre el tipo de testimonio que estamos siendo para nuestros hijos como para ellos de verdad no quieran crecer.

Si a mí, que tengo más de cuarenta años, me preguntaban cuando chica qué me gustaría ser cuando grande, siempre quería ser grande, yo siempre quería ser grande...

por último, porque me habían contado la historia de que los adultos hacían lo que querían. Al final, uno descubre que eso no es verdad, pero, al menos, cuando yo miraba hacia delante había algo que me parecía atractivo. Crecer implicaba tomar decisiones, hacerse responsable, disfrutar de cosas en forma autónoma, sin preguntarle a nadie... Y hoy, justamente, es lo que parece estar en crisis en los jóvenes.

¿Por qué un ¡Viiva la diferencia! para jóvenes?

Porque creo que el concepto de la diversidad hoy día es un tema fundamental para la sociedad en general. Es aceptar lo distintos que somos y cómo, desde la diferencia, contribuimos a que todos podamos vivir en un mundo mejor. Eso implica respetar y entender la distinción entr el niño que estudia mucho y el que no hace tanto; entre el que tiene déficit atencional  y el que no lo tiiene ; el que sufre de bullyng y el que lo ejerce.

Respettar también la condición sexual de los jóvenes. Tolerar la diferencia en los sueños y en que cada vez hay más diversidad profesional. Ya no existe, como en mi generación, la b´squeda de las doce famosas carreras importantes. Hoy día hay más alternativas.

También existen diferentes tipos de familias,lo que tiene evidentemente consecuencias directas en la generación de distintos tipos de jóvenes. Debemos ser capaces, como sociedad, de incorporarlas, respetarlas, tolerarlas, aceptarlas y, por qué no decirlo, quererlas. Creo Chile es particularmente un país que tolera muy poco las diferencias, no nos gustan mucho las minorías.

Por tanto, así como en¡Viva la diferencia! se invitó a vivir la diferencia de género y a decir <>,este libro también es una invitación <>>para que cada uno, desde su propia realidad, desde su propia constitución familiar, clase socioeconómica, condición física o intelectual, tenga la posibilidad, de aportar a la sociedad, de soñar y sentir de verdad que sí se puede cambiar el mundo si es capaz de asumir ese compromiso en forma vital.

Escribirles un libro a los jóvenes -y también a los padres- con el fin de encausarlos o educarlos no es fácil.
(............)
Por otro lado, creo que es importante mencionar que, de acuerdo con la mayoría de los estudios psícológicos  -incluyendo los míos-, todo parece estar corrido en  dos años como prmediio; entonces, lo que antes, lo que antes se vivía  a los once, hoy día se vive a los nueve, y así sucesivamente.
Esto hace que para los padres sea más complicada la tarea de la educación, porque mucho antes de lo que esperaban empiezan a ver en sus hijos conductas y reacciones para las que no están preparados. Todavía esperan a un niño de nueve años relativamente regalón, más casero y con menos necesidad de autonomía, pero se encuentran con que a los nueve años-(......)- los niños ya están en una búsqueda de conocimiento de sus propios cambios, de su propio cuerpo y de sus emociones, lo que comienza a generar ciertas dificultades en la comunicación con los adultos, ya sean sus padres, profesores o cualquier símbolo de autoridad.
Entoces es relevante establecer que, si bien todo se anticipó dos años, lo que voy a tratar de reflejar en el libro es cómo estaría funcionando hoy una parte de los adolescentes. Intentaré mostrar tendencias, no generalizaciones; tampoco pretendo sacar conclusiones ctegóricas acerca del tema. Es simplementeuna invitación a reflexionar sobre cómo los padres están manejando -y aveces mal manejando- el crecimiento de sus hijos,  y cómo estos se están aprovechando de este contexto en las distintas etapas que viven.
(...............); pero lo más importante  es que origine el debate para iniciar los procesos de crecimiento que todos necesitamosy que son fundamentales en una sociedad en la que está todo desordenado , donde hay un exceso de información, donde cualquiera puede obtener lo que quiera  a través de internet  y no necesariamente bien encausado. Donde la formación valórica ha dejado de ser importante, privilegiando la excelencia académica y lo cognitivo. Donde lo simple,  lo obvio,  lo cotidiano han dejado de ser vistos en pro de grandes conceptos o de grandes armazones teóricas a las que las personas comunes y corrientes, con menos educación, con menos recursos, les cuesta mucho entender.
Mi libro pretende llegar también a ese grupo, a los que no terminaron cuarto básico, pero que en cambio tienen el MBA de la vida. Quiero que pueda ser transversal, como lo han sido los otros dos libros ,a  todo tipo de capacidad cognitiva ,  porque creo que justamente  la persona que no alcanzó  a llegar más allá de cuarto básico jamás va a tener acceso a un psicólogo ni a libros de la materia. Entonces, mi intención es que No quiero crecer  sea de fácil acceso para esa población  que también necesita, igual que la del MBA, herramientas concretas para poder una vida más feliz.
Al final, en la medida en que nos conozcamos, podemos tener elementos de control y oportunidades de crecimientos de reencuentro entre los miembros de la familia; al saber lo que al otro le está pasando, nos es más fácil poder comunicarnos y así  establecer bases sólidas de afecto.
A partir de ahí, podemos volver a un concepto de familia parecido al antiguo, pero que incorpore elementos nuevos, como la tecnología, la rapidez con la que estamos viviendo. Los pocos tiempos reales que, de alguna manera, se puedan tener ( que no sé si son tan distintos a los pocos tiempos que tenían nuestros padres , pero que por lo menos nosotros los percibimos como menores), o el cómo estamos utilizando los espacios  dentro de las casas para poder establecer comunicaciones. El cómo los niños , en la medida  que crecen, van necesitando autonomía pero nunca dejan de requerir límites. Eldarles exceso de comodidad a nuestroshijos, lo que les puede producir es un daño psicológico muy grande a lo largo de la vida, porque los hace sumamente dependientes, poco comprometidos y poco arriesgados a vivir. (.......) <>, que es la que nunca se quiere casar, que tiene  los privilegios de los casados y los beneficios de los solteros, que tiene plata guardada, que tiene lla polola afuera y que no tiene necesidad de comprometerse porque su familia le genera un colchón lo suficientemente calentito para no querer moverse de ahí.
Así es que la iinvitación es recorrer la vida de los jóvenes, desde los nueve hasta los treinta años, observandoi los conflictos principales de cada una de estas etapas, los desafíos que hoy día cada una de estas fases trae incorporados y hacia dónde los padres tienen que apuntar los sueños de sus hijos para que ellos se puedan desarrollar en plenitud ; para que cuando nosotros no estemos, sean las mejores personas que ellos puedan y que sea esta nuestra gran misión educativa como papás.

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PENSAMIENTOS CRISTIANOS DE LA MADRE TERESA DE CALCUTA

Qué lindo! al fin ha llegado la oportunidad de plasmar aquí el legado de la Madre Teresa de Clcuta. Expreso toda mi gratitud al sitio Factor Diferencial , en este caso, a la nanita, miembro que trabaja incansablemente para brindarnos con calidez y amor en sus publicaciones . Entonces,  tras haber postergado,- dado que el mensaje de ésta Mujer es muy ampkio y conocido- ; la nanita nos trajo algunas palabras  que al menos yo desconocía parte de ellas y quedé maravillada .
-Yo soy el lápiz de Dios. Un trozo de lápiz con el cual Él escribe aquello que quiere.
-Nuestros sufrimientos son caricias bondadosas de Dios, llamándonos, para que nos volvamos a Él, y para hacernos reconocer que no somos nosotros los que controlamos nuestras vidas, sino que es Él.
-El fruto del silencio es la oración. El fruto de la oración es la fe. El fruto de la fe es el amor.
-El fruto del amor es el servicio. El fruto del servicio es la paz. 
-Empieza transformando todo lo que haces en algo bello para Dios.
No es tanto lo que hacemos cuando el amor que ponemos en lo que hacemos  lo que agrada a Dios.
-La cosa más importante no es lo que decimos nosotros, sino lo que Dios nos dice a nosotros.
-Jesús está siempre allí,  esperándonos. En el silencio nosotros escuchamos su voz.
-La alegría es oración, la señal de nuestra generosidad, de nuestro desprendimiento y nuestra unión interior  con Dios.
-El servicio más grande que pueden hacer a alguien es conducirlo para que conozca a Jesús, para que lo escuche y lo siga; porque sólo Jesús puede satisfacer la sed de felicidad del corazón humano, para la que hemos sido creados.
-Dios quien tiene el control, y podemos confiar plenamente en Él.
Dondequiera que vayas,  busca siempre la belleza  y la inmensa bondad que hay en Dios.
-Jesús nos ha elegido para Sí; le pertenecemos. Tenemos que estar, pues,  tan convencidos de dicha presencia, que no permitamos que nada, ni lo más insignificante, nos aparte de su posesión ...de su amor.
-Dios ama todavía al mundo y nos envía a a ti y a mi para que seamos su amor y su compasión por los pobres.
-La vida es un don maravilloso de Dios y ayudar a los pobres,material y espiritualmente, más que un deber es un privilegio; porque Jesús, Dios hecho hombre nos ha asegurado: "Cuando hagan a uno de estos pequeños, es a mí a quien lo hacen.
                           

          

MOMENTO OPORTUNO

POR ADA ALBRECHT

Para amar a Dios no hay momento oportuno en esta tierra, Corazón mío.

Inútilmente buscarás el instante perfecto para consagrarte a Él: difícilmente lo hallarás y, mientras tanto, irás perdiendo una a una las monedas de tu tiempo,  depositándolas en ese banco sin fondo de la inconsciencia.

Dirás:"Hoy me recogeré, hoy oraré, hoy meditaré...", pero ya verás como el mundo toma tus días entre tus manos y los moldea a su antojo.

Siempre tendrás algún compromiso, alguna labor que cumplir, alguien a quien ver y no siempre por causas superficiales :

a éste deberás ayudar, puesto que te ha pedido un consejo, y a éste otro guiar en sus estudios....

Siempre habrá, como te digo, un inconveniente tendido a lo largo de tu camino que impedirá tu viaje al país de la oración.

Sé entonces audaz: medita y  vive con Él, hagas lo que hagas.

Que no se lleve  lo mejor de ti  tu trajinar cotidiano :  cuando lo realices, no pongas en ello toda tu conciencia ; trata de hacer las cosas bien, pero de modo que no te comprometan en demasía. Libera tu ser hacia regiones más altas, y sumérgete en oración muy dentro de ti , en silencio, cuantas veces puedas. Sustráete de la mentira que te susurrra: "pero no podrás hacerlo. ¿Cómo permanecerás en oración , siendo tan importante lo que debes realizar? Ello necesita toda tu atención..." no escuches esas voces, que vienen del demonio. Cuando bañas tu cuerpo, cuando desayunas o comes, 

cuando caminas para ir a tu trabajo, 

cuando regresas de él,  cuando te preparas para ir a dormir, ¿no te quedan acaso grandes franjas de tiempo en las que sueles insertar pensamientos hijos del mundo?¿Por qué no cambiarlos por una oración a Dios Nuestro Señor? ¡Puedes hacerlo! Ocurre que, distraído, sin atencionarte, permites que el mundo penetre en ti, con todas sus voces, y dejas fuera a quien debería ocupar el primer sitio.

Hallar un momento adecuado para la oración, en el siglo que vivimos, es casi imposible, pero puedes encontrarlo constantemente en ti , que eres Templo amado del Señor.

Recuerda, Corazón, Ahora es el momento oportuno, el camino a Dios se llama Ahora, la realización espiritual  si tiene un nombre,  ese nombre es" Ahora"..

La santidad no nace en ti , porque desconoces al genial Ahora; si Ahora guiará tus pasos, la eternidad sería tuya.

El demonio se viste de mañana ; Dios es Ahora; la oportunidad de Ser se llama ya . Húndete corazón, tu deseo celeste,

húndete como las raíces de los árboles lo hacen en la tierra que deberá sostenerlos , y afirmarte todo entero en la oración.

Ora al caminar, ora al comer,  ora primero con tu cuerpo y sentidos si tan difícil te resulta al comienzo elevarte  tú solo ya desnudo de Bienes mundanales hasta el Gran Amado. Llama por este este medio a la Primavera , aunque te recubran las arideces del invierno. Precisamente,

tu trabajo es ése: sembrar en la arena estéril de tu yo, las semillas de vida. Será vano al principio, mas con cada grano muerto que no pudo ser fruto ni raíz, irás transmutando la naturaleza de tu empecinado arenal  en tierra fecunda. Es un esfuerzo inútil, sólo en apariencia. Ya verás cómo cambia su esterilidad  transformando cada parte  suya en terrón propicio para su huerto.

Estás en sombras: abrázate al pensamiento de la Luz. Caminas encadenado: suéñate andando en libertad;  te arrastras y sientes que para volar te faltan alas: vuela entonces con las de tu aspiración espiritual!

Corazón mío, consagra tu tiempo a Dios ahora, cuando Dios, según crees, está  ausente. Llámalo de modo constante,

sea tu amor la gota que orade la piedra dura de tu yo mundano, , haciendo de cada instante un Templo al Padre Nuestro que está en los Cielos.

Poco a poco, y trabajosamente, se generan los frutos y las flores.. De la nada parecen provenir, de la sequedad y el vacío... Sin embargo, un día se alzan y embellecen huertos y jardines. Ellos han descubierto que el momento oportuno de Ser, es el que se dedica al trabajo .... Tú obra: Dios hará lo demás. Un día, Corazón, te  descubrirás pletórico de Fe; ella será la Flor elevada en tus ramas gracias a la constancia de tus raíces-

Dios prueba tu Amor con su ausencia .

Cuando menos lo veas, estará más presente, y se estará gestando como un niño Divino en el vientre de tu anhelo.

Por eso te digo, Corazón, que no existe eso que llamas "momento oportuno" para dedicarte a Él; dale todo tu tiempo, y haz de cada hora , un altar Suyo.

La  conquista de la Eternidad no es, en resumidas cuentas, sino una infinita suma de minutos que se sustrajeron  al tiempo , nimbándolos  con la presencia de Dios  nuestro Señor.

.

HIIMNO AL AMOR

CARTA DE SAN PABLO DE LOS CORINTIOS XIII,1-3

Aunque yo hablara todas las lenguas de los hombres y de los ángeles, si no tengo amor,

soy como una campana que resuena o un platillo que retiñe.

Aunque tuviera el don de la profecía y conociera todos los misterios y toda la ciencia, aunque tuviera toda la fe,  una fe capaz de trasladar montañas, sino tengo amor, no me sirve para nada.

El amor es paciente, es servicial ; el amor no es envidioso, no hace alarde, no se envanece, no procede con bajeza, no busca su propio interés , no se irrita, no tiene en cuenta el mal recibido, no se alegra de la injusticia, sino que se regocija con la verdad.

El amor todo lo disculpa, todo lo cree, todo lo espera, todo lo soporta.

El amor no pasará jamás.  Las profecías acabarán, el don de lenguas terminará , la ciencia desaparecerá; porque nuestra ciencia es imperfecta y nuestras profecías, limitadas.

Cuando llegue lo que es perfecto, cesará lo imperfecto.

Mientras yo era niño,  hablaba como un niño, sentía como un niño, razonaba como un niño, pero cuando me hice hombre, dejé a un lado las cosas de niño. Ahora vemos como en un espejo, confusamente; después veremos cara a cara. Ahora conozco todoimperfectamente; después conoceré como Dios me conoce a mí.

En una palabra, ahora existen tres cosas: la fe, la esperanza y el amor, pero la más grande de todas es el amor.